Ação Educativa em Rede

Objetivos

1. Explicitar o conceito de rede, tal como é utilizado nas ciências sociais
2. Distinguir tipos de redes educativas, quanto à sua composição e estrutura
3. Caracterizar redes educativas com base nos seus principais traços definidores
4. Explicitar as potencialidades inerentes às redes educativas
5. Enunciar os principais riscos inerentes à constituição e funcionamento de redes educativas
6. Selecionar adequadamente estratégias e métodos de recolha de dados sobre redes educativas
7. Enunciar fundamentadamente os principais métodos e técnicas básicas de análise de dados sobre redes educativas e argumentar a respeito da sua utilidade

Programa

1. O conceito de rede nas ciências sociais
2. Tipos de redes educativas
3. Traços definidores das redes em educação
4. Potencial das redes educativas
5. Problemas e tensões no funcionamento das redes educativas
6. A recolha de dados sobre redes educativas
7. A análise de dados sobre redes educativas

Métodos de ensino

O processo de ensino-aprendizagem assenta num papel ativo, reflexivo e inquiridor do aluno. As sessões são dinamizadas articulando: exposição por parte do docente; trabalho individual; trabalho de aprendizagem cooperativa em pequeno grupo; debate em pequeno e grande grupo. A avaliação tem um carácter contínuo e incide sobre dois tipos de elementos: 1) participação nas atividades da unidade curricular, designadamente, assiduidade, pontualidade, sentido de responsabilidade no cumprimento das tarefas, contributo para o trabalho de equipa, qualidade dos materiais produzidos nas aulas práticas e qualidade das intervenções individuais realizadas nas aulas e nas apresentações orais (50%); e 2) apresentação oral de um trabalho escrito, realizado em grupo (50%).

Bibliografia

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